学校文化建设是学校可持续进步的动力，是学校综合办学水平的要紧体现，也是学校个性魅力与办学特点的体现，是学校培养适应年代需要的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[2020]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设教导建议》和瑞教[2020]211号文件《瑞安市教育局关于拓展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神，结合我校实质，拟定《桐溪小学校园文化建设实施方案 》。
一、教导思想
以“十七大”精神和科学进步观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在平时的学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全方位进步和健康成长。
二、学校文化建设的总体目的
1、在一流的办学理念教导下，着力塑造以物质文化为外壳、规范文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;
2、以主题活动为目的，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，打造学校文化显性外形;
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，达成教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，达成校园环境园林化;以素质教育为突破口，达成教育水平优质化。
三、基本内容
精神文化：
围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每一个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、革新”的校训教育，形成“新 实 活 乐”的良好校风。需要教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结 勤奋 向上”学风，全方位贯彻党的教育方针，全方位提升教育教学水平，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特点的学校。
1、负责人：大队辅导员、各班班主任
2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间[课~件]
3、推行措施：
以正确的班级舆论感染学生。打造一种既相互角逐又团结协作的班级氛围，让班集体内师生之间、同学之间相互信赖，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每一个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分进步。
融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互有关怀。
出色的平时的表现。学生在礼仪、卫生、纪律等平时的管理各方面表现成绩优异。
丰富的班级活动。拓展建设班级品牌、富有革新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特点，是班级文化的要紧组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自身的风格。同时在树品牌的流程中，不断提高师生的人文底蕴，达成班级管理的育人功能。
规范文化
1、负责人：书记
2、时间：2020年2月
3、推行措施：在学校现有一系列的规章规范的基础上，重新予以修订和健全。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使规范为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章规范后，经过教师讨论修订后汇编成册予以实行。最近主要工作：结合《桐溪小学教职工绩效考核推行细节》和《桐溪小学校园文化建设实施方案 》需要，修订好适合我校实质的教学常规管理规范、教师考评规范、打造校本教研规范、打造教师学习规范，丰富学校各种岗位职责。
课程文化
1、负责人：教会主任
2、时间：长期
3、推行措施：根据课程策略和课程准则需要，开全课程，开足课时，根据素质教育的需要，着重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的拓展，着重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的用途，看重环境文化开发，体现学校文化特点，突出环境育人功能。
师生文化
1、教师文化：
负责人：工会主席
时间：2020年2月及长期
推行措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”;着重教师职业道德建设，搭建教师全方位成长的活动平台;关注教师心理健康，按期拓展活动。
2、学生文化：
负责人：少先队辅导员
时间：2020年2月及长期
推行措施：依据《桐溪小学一平时的规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日拓展主题教育活动;成立各种兴趣小组，活动拓展正常化;形成学校具有特点的学生文化气息。
3、师生德育阵地。
负责人： 少先队辅导员
时间：长期
推行措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把大家优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的用途，激起爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
物质文化：
1、外部环境：
负责人：总务主任
时间：2020年2月
推行措施：
一是处室标志明确美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，使用三棱柱铜标志，雅致、美观。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，显眼美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生平时的行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人，为灿烂明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在饭店张挂珍惜粮食 节省用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园清洁、整洁，师生卫生习性好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。
2、班级阵地：
负责人：少先队辅导员
时间：2020年2月
推行措施：提倡班级自主管理，特点自主塑造，教室环境的布置达成“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每一个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织教导下自身排版、策划，做到图文并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每一个角落、每一个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一平时的规等;扫除工具定点存放。
3、功能室文化：
具体负责：教会主任
时间：2020年2月
推行措施：结合各功能室特征，布置好主题鲜明的大字、有关励志名言;规划好规范、名人图片;各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的用途。
四、保障措施
1、成立组织、明确职责。
学校文化建设领导小组
组 长： 校长 周xx
副组长：书记 张x
成员：校委会成员 班主任、音体美教师
2、拟定策略、分步推进
结合学校文化建设策略，各年级组、各班级拟定出文化建设策略报学校批准后，抓好落实。[课~件]
3、以多元教育活动为载体，打造学校的人文环境。
校园文化活动贯穿于整个学校的教育流程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激起学生对科学艺术的兴趣，而且对他们知道社会，走向社会十分有益。所以大家以学生为主体，以活动为载体，认真组织和拓展好校园文化活动。
古诗词考级活动。共分8级：1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗和《三字经》选篇、初步知道古诗的意思，初步领会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每小学一年级需要达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4级，7-8级为应聘形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习性，积累语言。还使他们知道祖国优秀的传统文化，提升古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。
拓展读书活动。由于校安工程起因，我校图书室、会议室、工会活动室三合一，大家克服种种困难，图书室于每周三中午如期开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。
拓展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的氛围，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有年代性和挑战性。大家还抓住凝聚着悠久历史的每个纪念日拓展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3-6级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，大家举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真筹备，精心排练，把自身的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。……
拓展与瑞安市集云实验学校结对活动。集云学校是瑞安市一流学校，具有强大的科研水平和文化环境，上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做了教导，使大家受益匪浅。本学期大家派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学，切实提高我校教师的课堂教学能力和综合素质。通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着文化氛围，使校园文化建设的品质不断提升。
4、强化督导、凝练文化
充分借助规范管理文化建设。班级评比、学生评比。按期更换内容。组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。作为为人师表的教师群体，需要在校园文化建设中积极参与并充分发挥主导功效，才可以引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次进步，将学生培培养为既具有良好的专业常识和文化素质，又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人，使学校成为社会主义精神文明建设的要紧基地，使学校不辜负社会和历史所赋予的神圣使命.
